課室霉菌最怕唔係牆角嗰幾撻黑點，而係你以為抹走咗，幾星期後又翻發。
一套做得徹底嘅規劃，比趕住開工更重要。
一間課室一旦有霉，最麻煩唔係牆角嗰幾撻黑點，而係你以為抹走咗，幾星期後又翻發。對學校管理層嚟講，學校課室霉菌治理如何規劃，重點從來唔係「搵人嚟清潔一次」咁簡單，而係要喺唔影響上課、安全、物料保護同後續追蹤之間，搵到一套做得到、驗得到、又唔容易執漏嘅方案。
課室環境同一般住宅唔一樣。學生多、使用密度高、空氣流動受天氣影響大，仲有書櫃、儲物櫃、木門框、窗簾、冷氣位、告示板背後呢啲容易積塵積濕嘅位置。如果只處理表面，冇追源頭，霉菌好快就會再返嚟。呢個位，規劃比施工本身更重要。
我哋做室內空氣同污染治理時，最怕一開始就急住落藥水、急住洗牆。霉菌問題其實分幾類：
成因唔同，處理次序就一定唔同。規劃時要先分清楚係低風險、中風險，定係已經影響教材、傢俬甚至空氣品質。風險分級有個實際好處，就係幫學校決定應該放學後施工、周末施工，定係要分區停用。唔少人以為全部一刀切最安全，但現實係學校時間表緊迫，過度封區會影響運作；太鬆手又會令污染擴散。呢啲唔係靠估，要靠現場判斷。
真正有經驗嘅處理，第一步一定係查。查滲水、查冷氣排水、查窗邊冷凝、查牆身含水情況、查櫃背同門框頂有冇隱藏霉點。好多學校最容易執漏嘅位，正正就係平時肉眼唔會特別望到嘅位置：
如果源頭係冷氣去水唔順，咁你將牆面清潔得幾乾淨都冇用。如果係外牆滲水，做完表面治理只會拖延問題。規劃階段要將「治理範圍」同「源頭修正」分開寫清楚，邊啲屬清除污染，邊啲屬環境改善，否則驗收時一定講唔清。
另外，課室有好多混合材質：乳膠漆牆、木皮櫃、金屬導軌、塑膠地板、軟墊坐椅。唔同物料唔可以一種方法處理晒。尤其學校環境，更加唔適合用強酸強鹼清潔劑硬攻，因為一來容易傷表面，二來殘留氣味同刺激性都係風險。做得細緻，係連唔傷傢俬、唔整花地板、唔令塗層甩色都要一齊諗。
規劃得好唔好，通常睇施工次序就知。正確做法唔係一班人衝入課室周圍抹，而係：
呢個次序可以減少返工翻做。因為你先做全面清潔，之後先拆開櫃背或處理冷氣位，好容易又將灰塵同霉菌碎屑帶返出嚟。尤其學校空間連貫，隔離壁、走廊、儲物室、音樂室之間好多時空氣互通，如果冇做分區，清理時揚起嘅孢子有機會走去其他地方。
時間安排都要寫實。細面積課室局部治理，可能放學後加周末可以完成；但如果牽涉多間房、共用走廊或者圖書角，最好分期做。學校最怕臨開學前先發現問題，到時只求快，通常最容易執漏。預留乾燥、通風、復檢時間，反而可以減少之後翻發。
好多霉菌治理做完之後，雙方最大分歧唔係有冇做，而係做成點先算完成。驗收如果只靠肉眼，其實好唔穩陣。表面冇黑點，唔代表背後冇殘留；冇氣味，亦唔代表濕度控制到位。
較實際嘅驗收方式，至少應包括三部分：
如果課室曾經有明顯霉味，驗收後唔應該只睇當日效果，仲要安排一段短期觀察。因為有啲問題係清理後表面乾淨，但幾日濕度一高就重現。呢種情況唔一定代表施工失敗，有時反映源頭修正未完成，所以規劃入面要預先寫明覆檢機制。
學校課室同住宅一樣，真正難搞嘅好多時唔係大面積地板，而係細位。櫃入面放滿教材、紙張同手工用品，呢啲本身就容易吸濕。木櫃背板、層板接駁位、門鉸位，好多時會藏住第一輪霉點。表面清完，但櫃內物件冇分批檢查同處理，之後一樣會將問題帶返入課室。
所以規劃時要問清楚：邊啲物品可留位處理？邊啲要先搬開？邊啲紙本教材已經受潮到唔適合保留？唔係話乜都丟，但亦唔可以因為怕麻煩而全部照放。做得負責任，係連使用者之後點擺放、櫃與牆之間應留幾多空位、冷氣開關時段點配合，都要講得清楚。
我哋一直都好重視細節，因為問題往往就藏喺細節。連櫃底、門框頂、抽屜導軌呢啲肉眼睇唔到嘅位都清得乾淨，先叫真正減少翻發機會，而唔係做一層表面功夫。
課室霉菌治理做完，唔代表件事完咗。香港天氣濕，尤其回南天、雨季、沿海或新樓密封度高嘅校舍，濕氣管理做得唔好，任何治理都只係暫時。規劃階段最好已經將後續保養寫埋入去，例如：
呢度有個常見誤解，就係以為抽濕機越大越好。其實要睇課室面積、開窗習慣、學生使用時段同冷氣系統。長期過乾未必好，局部抽得太急又可能令某啲牆位出現溫差冷凝。預防唔係靠單一設備，而係靠使用習慣同環境控制一齊配合。
對校方嚟講，一套好嘅規劃應該有三個特點：第一，知道點樣由源頭減少霉菌再生；第二，施工時唔會亂咁用化學品，盡量避免刺激性殘留，同時保護傢俬表面；第三，做完之後有紀錄、有數據、有得跟進，而唔係靠印象。
如果你問，學校課室霉菌治理應該點開始，我會話先唔好急住搵最平、最快嗰種做法。先搞清楚問題係邊度嚟、影響去到邊、課室有咩材質同使用限制，再決定點分區、點施工、點驗收。做霉菌治理，最有價值唔係當日睇落白咗幾多，而係一個月後、兩個月後，課室仲係咪穩定、乾淨、安心畀人用。